在個人修養方面,楊老師積極支持推廣國民教育,與實習老師共同培養學生正確的國家觀念,每次上課前積極備課, 以鞏固學生對於國家的觀念。此外,他以身作則,樹立良好榜樣,空閒時會主動指導實習老師需要注意的地方。另外, 他在執行職務上不偏不倚,凡事以學生利益為重,更常分享自身經歷,協助實習老師建立廉潔公正的品德。 在教學專業方面,他帶領實習老師共同完成學校指派的工作,讓其從中了解學校日常運作。為確保教學質素,每次課 前他與實習老師共同備課;課後一起進行檢討及反思,嚴謹執行教學工作。再者,他與學生關係良好,深受學生愛戴, 時常提點實習老師要多留意學生不同的需要,主動關懷他們。 在專業信念方面,他具備深厚的專業知識。在教學過程中,深入淺出地講解複雜的概念和知識,讓實習老師能夠輕鬆 理解並掌握課堂重點。除了知識的傳遞,他亦着重為學生建立正面的價值觀,培育他們均衡的發展。為了增強專業效 能,與時並進,他主動報讀不同課程,並樂於與同儕互相交流,促進學校整體的教學氛圍,致力維護教育的專業形象。 為能夠做到立德樹人、薪火相傳,他常與實習老師並肩同行,互相學習,以達致教學相長。實習老師遇到困難時,總 能給予適切的回饋,讓其從中汲取經驗及學習,引導成為才德兼的教師,為教育界盡一分綿力。綜合以上各種原因, 故本人提名楊老師獲「薪火相傳獎」。